Simonas Hände fliegen hin und her zwischen Etikettaufklebern und den kleinen Plastikbeuteln. Darin sind Verbindungsstücke für Kabelschienen. Immer drei etikettierte Beutel gehören in eine Pappbox, und die wiederum in einen grünen Gitterwagen am Ende des Packtisches. Für eine Viertelstunde sollen Simona, Guillermo und die anderen Austauschschüler im Hager-Werk in Heltersberg mit anpacken. Sie reden kaum in diesen Minuten, heben den Blick von den Händen nur, um den nächsten unbeklebten Beutel zu suchen, während sie den letzten noch in die Box legen. „Das hat Spaß gemacht, die Teile einzupacken“, sagt Simona, als ihre Aufgabe erledigt ist und die Werksführung beim Spezialisten für Lösungen und Dienstleistungen für elektrotechnische Installationen in Wohn-, Industrie- und Gewerbeimmobilien weitergeht.

Die 14-Jährige aus der Nähe von Neapel ist eine von sechs Kindern aus ganz Europa, die dieses Jahr am internationalen Schüleraustausch der Hager Group mit Sitz im saarländischen Blieskastel teilnehmen. Ihre Eltern arbeiten an den europäischen Standorten der Hager Group: in Italien eben, in Spanien, Polen und Griechenland. Für eine Woche leben sie in Deutschland in der Gastfamilie, bevor sie zusammen mit den deutschen Schülern nach Hause zurückkehren, wo ihre Familie dort eine Woche lang Gastgeber ist. Die Schüler lernen das Familienleben in der jeweils fremden Kultur kennen. Daneben organisieren die Gasteltern Ausflüge, um ihren jungen Besuchern etwas von ihrer Heimat zu zeigen. In Deutschland steuert auch die Hager Group zwei Ausflugtage bei. Heute steht die Werksführung in Heltersberg auf dem Plan.

Fremdsprache wird lebendig

„Das Thema Englisch stand bei uns im Vordergrund“, sagt der dortige stellvertretende Geschäftsführer Kay Schmidt über den Schüleraustausch. Beide Söhne waren schon mit dem Hager Group-Schüleraustausch in Portugal. „Außerdem ist es wichtig, die Angst vor dem Fremden zu verlieren und sich gegenseitig in Europa kennenzulernen – gerade heute, wo alles wie hier bei Hager stärker zusammenwächst.“ Was seine Söhne betrifft, ist die Rechnung aufgegangen. Bis heute sind sie mit ihren Austauschpartnern in Kontakt. Der Ältere ist im vergangenen Jahr sogar alleine hingefahren.

Auch Frank Redlich sieht in dem Austausch eine gute Möglichkeit, die Sprachkenntnisse zu verbessern: „Die Motivation ist viel größer, wenn man jemanden hat, mit dem man auch außerhalb der Schule in der Sprache reden kann“, sagt der Elektroniker aus dem Werk der zur Hager Group gehörenden Atral Secal GmbH im hessischen Eltville. Dabei scheint Sohn Richard mit Sprachen ohnehin kein großes Problem zu haben: „Deutsch kann ich sehr gut, Geschichte, und in Politik bin ich auch sehr gut“, sagt der 15-Jährige. Nur mit dem Rechnen klappe es nicht so richtig. Ob er mal so etwas Technisches mache wie sein Vater – mal sehen.

Kabelumformmaschine weckt technisches Interesse

Wie sein Berufsstart aussehen könnte, kann Richard jedenfalls wenig später schon mal in der Azubi-Werkstatt beobachten. Junge Mitarbeiter in Blaumännern montieren hier Teile aus Kunststoff und Draht auf Lochplatten. Nebenan steht eine Maschine, die Andreas Gundacker jetzt in Bewegung setzt. Kleine Kabelstücke fahren nacheinander auf einer Schiene in ein durchsichtiges Gehäuse. Ein Stempel fährt dort in gleichmäßigem Takt runter und wieder hoch. Dabei biegt er jedes der Kabel zu einem eckigen U. „Diese Kabelumformmaschine haben die Azubis selbst gebaut“, sagt der Elektrotechnik-Ausbilder. Richard dolmetscht für Guillermo aus Spanien immer dann, wenn Gundacker nicht redet. Jetzt aber muss Richard selbst etwas genauer wissen: „Funktioniert das mit Hydraulik?“ Nein, antwortet Gundacker, mit Luftdruck. „Hydraulik“, erklärt er Richard und den anderen, „wird eingesetzt, wenn schwere Lasten bewegt werden müssen. Bei diesen Kabeln hier reicht die Kraft, die Luftdruck erzeugen kann.“ Richard nickt – und übersetzt. Guillermo lernt zwar seit zwei Jahren Deutsch. Aber die beiden Austauschpartner haben Englisch als gemeinsame Sprache gewählt. So haben beide etwas davon. Und all das technische, meint der 14-jährige Guillermo, sei auf Deutsch nicht so leicht zu verstehen.

Auch Katharina hat noch eine Frage an den Ausbilder: „Hat das was mit Informatik zu tun?“ Gundacker nickt kräftig und zeigt auf den großen Bildschirm an der Maschine. „Mechatroniker programmieren die Maschine, bevor sie startet.“ Sie sagen der Maschine, was sie tun soll. Ob das ein Job für sie wäre? Katharina lächelt und hält den Kopf schief. „In der Schule hatten wir Informatik. Das ist schon interessant, aber auch nicht so leicht.“ Dann wendet sich die 16-Jährige ihrer Austauschülerin Simona zu, um ihr zu übersetzen, was sie gerade herausgefunden hat.