Profil für die Prozessbegleiter

1.   Haltung/Selbstverständnis

Der Prozessbegleiter trägt in erster Linie Verantwortung für die Prozessteuerung. Er versteht sich als Helfer, Berater und Dienstleister. Demzufolge begegnet er den an einer Schule vorgefundenen Sichtweisen und Lösungsversuchen mit Wertschätzung. Beurteilen und Belehren treten in den Hintergrund.
Qualifizierte Beratung ist geprägt von Freiwilligkeit, Unabhängigkeit, Vertraulichkeit und Professionalität.

Freiwilligkeit ist gegeben, wenn

• sich die externe Beratung an den Bedürfnissen und Zielen der Schule orientiert
• kein Zwang für Schule und Berater besteht, die Beratung entgegen dem eigenen Wunsch weiter zu führen

Unabhängigkeit ist gegeben, wenn

• sich Schule und Berater an einer gemeinsamen Kooperationsvereinbarung orientieren
• Berater nicht (unausgesprochen) eigene Ziele verfolgen und
• sie sich nicht mit Zielen der Schulaufsicht oder der Schulleitung oder Teilen des Kollegiums identifizieren und als deren Agenten agieren

Vertraulichkeit ist gegeben, wenn

• Vertraulichkeit dem Kollegium gegenüber zugesichert wird
• Störungen des Vertrauensverhältnisses ernst genommen und umgehend geklärt werden

Professionalität ist gegeben, wenn

• Berater Grenzen und Möglichkeiten ihrer Beratungskompetenz offen legen
• Berater über Fach- und Methodenkompetenz verfügen